L’accent mis par DIGITAL WELCOME sur la méthodologie créative pour l’inclusion numérique et l’autonomisation numérique est une stratégie visant à doter les jeunes réfugiés et migrants des compétences nécessaires pour participer pleinement à la société d’accueil, notamment des compétences numériques, mais également des compétences pédagogiques et non techniques pour établir des liens avec les populations locales, faire du bénévolat, animer des ateliers, être capable de trouver un emploi, etc.
Dans ce document méthodologique, nous approfondissons les principes sous-jacents de nos méthodes et nos attentes concernant l’impact de l’application des méthodes présentées.
Ce document devrait vous expliquer comment préparer les formateurs et inciter les nouveaux arrivants à faire du bénévolat de manière bénéfique pour eux-mêmes et pour la population locale.
Après une brève introduction et une explication de ce que cette méthodologie couvre, nous trouvons toutes les informations spécifiques et logistiques de ce programme dans un deuxième chapitre intitulé «Déploiement du programme d’accueil numérique». Par exemple, comment et quels participants devez-vous recruter, la chronologie du programme, comment évaluer la formation avec vos participants et comment la structure du programme est organisée en différents modules.
Le troisième chapitre, intitulé «Objectifs éducatifs», aborde plus en détail les quatre objectifs d’apprentissage globaux: comment il stimule la résolution de problèmes et la réflexion orientée vers les solutions; améliore la capacité des participants à communiquer, à exprimer des idées et des pensées et à interagir avec d’autres personnes, en particulier celles d’autres cultures (locales); favorise la pensée numérique et favorise l’intégration dans la société.
Nous passons maintenant à une vision approfondie de la façon dont l’apprentissage informel et non formel et l’accent mis sur les compétences du XXIe siècle constituent l’épine dorsale de ce programme dans le quatrième chapitre «Développement des connaissances et des compétences».
La plus grande partie de cette méthodologie est représentée par le cinquième chapitre consacré à l’approche pédagogique pour les jeunes ressortissants de pays tiers. Il fournit un aperçu des avantages de l’apprentissage entre pairs et basé sur des projets. Mais aussi, comment travailler avec des volontaires, des réfugiés et des migrants et pourquoi cela est enrichissant pour eux, ainsi que pour votre organisation.
Enfin, vous pouvez trouver des liens vers nos références et un glossaire.